从教育改革到课堂教学
关注教师的心理成长、现代学习论与教学
教育心理学
教师专业发展专题
杜威教育哲学
怎样指导孩子过个有价值的寒假
打造高效数学课堂 促进教师专业发展
基于课程的教师专业化成长
社会变迁中的学生心智成长与辅导
诱思探究学科教学论
素质教育与师德建设

"王建军，教授、历史学博士、博士生导师，华南师范大学公共管理学院系主任，广东教育学会教育史专业委员会理事长。主要研究领域：中国教育史，中国教育管理史，成人教育，中国当代教育发展，元史 ；学术成果丰硕，出版个人专著6本，发表学术论文数十篇，在华南地区相关研究领域极具影响。
刘宝存，北京师范大学教育学部国际与比较教育研究院院长，教授，博士生导师。研究领域：比较教育。
汪兴益，安徽铜都双语汪兴益校长完善和创设课程类型，设立了教材学习课、校本研习课、个性展示课、行为养成课、社会实践课等“五环课程”
丁加旗，江苏省南京市玄武区教师进修学校、副校长、中学高级教师。
王敏勤，天津市教育科学研究院基础教育研究所所长，研究员，天津师范大学兼职教授，天津市“高中课改专家组”和“特色高中建设专家组”成员。
郭景扬，原华东师范大学教育管理学院副院长、教育部中学校长培训中心副主任。现任华东师范大学光华学院副院长。上海市中学历史教材编写组副组长等。"
刘晓明，东北师范大学心理学系教授、博士生导师。国家基础教育实验中心心理教育研究中心主任，吉林省心理学会副理事长兼秘书长，吉林省心理咨询师协会会长。主要专业领域为学校心理咨询、学校心理教育、教育心理学。
田宝，中国科学院心理研究所博士后，首都师范大学副教授。研究方向为“工作压力和情绪管理”、“团队建设与人际沟通”、“人力资源开发与管理”、“职业心理学”等。曾任北京双高人才中心专家顾问、中国心理学会科普专业委员会委员等职。
李晶，教授，北京教育学院科研处处长，教育部中小学教师继续教育工程办公室副主任，综合理科部部长，“北京市优秀教师”。
丁永为，首都师范大学教育学院讲师。主要研究外国教育史和杜威教育哲学。著作有：《孩子，让我们一起飞（高中）》等。
骆风，广州大学现代国民教育研究所所长，长期从事家庭教育研究，是国内最早涉及现代儿童家庭教育艺术研究的专家之一。
课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率，是每一个教师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。如何打造高效课堂，是一个在实践过程中很值得思考的问题。细节成就完美，于细微处见功夫，是当下课堂教学真正走向有效、高效的法宝。本课程结合教学实践，就如何打造高效数学课堂，谈谈几点粗浅的做法。
屠桂芳，教授，现任南京市第十三中学、校长。曾获南京市名校长“陶行知奖”、南京市数学学科带头人、南京市教育科研先进个人、中央教科所国内访问学者等称号。
吴增强，现任上海市教育科学研究院普教研究所教育心理研究室主任，研究员，上海市中小学心理辅导协会理事长。长期从事中小学教育心理学与心理辅导的研究。
张熊飞，教授，陕西师范大学教育科学研究所基础教育研究室主任。陕西师范大学基础教育课程研究中心副主任。曾任政协陕西省西安市第八届、第九届委员、常务委员：民盟陕西省委文教工作委员会副主任。
华长慧，宁波诺丁汉大学党委书记，教授，第七届国家督学，现任宁波市政协副主席、市委教育工委书记。长期从事教育管理研究，近年来，出版了《爱国主义与社会改革》、《宁波教育解读》等专著。